เพื่อนกันครุศาสตร์

โทรทัศน์ครู(พัฒนาครู)

ทักษะการสื่อสารสำหรับครู

การใช้ภาษากายและโทนเสียงเป็นสิ่งสำคัญในการสอนเริ่มตั้งแต่เด็กเข้าห้องเรียน และดูแลความเรียบร้อยในห้องเรียน

เรเชล

เธอเว้นระยะห่างหน้าประตูหน้าห้องเรียนเล็กน้อยเพื่อให้เด็กเข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ เมื่อเด็กนั่งที่ในห้องเรียนเรียบร้อยแล้วเรเชลกด็สอนเด็กโดยขณะที่สอนเรเชลจะยื่นอยู่หน้าห้องเรียนตลอดโดยการใช้ทักษะทางมือ น้ำเสียง สายตาและความยิ้มแย้มแจ่มใส

คริส ครูสอนวิชาประวัติศาสตร์ 

คริสสอนโดยการแสดงท่าทางทำให้เด็กจิตนาการตามเนื้อหาลัคิดก็เดินทั่วห้อง และตั้งคำถามถามาเด็กทำให้ดูว่าเด็กมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน

อลัน ครูสอนวิชาการแสดง

อลันใช้ท่าทางในการสอนเมื่อเขาต้องการให้เด็กคิดเขาจะใช้เอามือจับที่ศีรษะ หรือ เมื่อต้องการให้เด็กคนไหนตอบคำถามเขาก็จะใช้มือชี้เด็กคนนั้น

เจน ครูสอนต่างประเทศ

เขาเห็นว่ากระดาษดำเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งขณะที่สอนเขาจะอยู่หน้าห้องเสมอ และ เดินไปมาตลอด และ มีสีหน้ายิ้มแย้มแจ่มใสเธอมักจะชมเด็กที่ตอบคำถามถูกด้วยท่าทาง สีหน้า และคำพูด

เอมี่ ครูสอนวิชาภูมิศาสตร์

ก่อนที่จะปล่อยเด็กออกจากฉันเรียน เธอจะให้เด็กอุปกรณ์การเรียนให้เรียบร้อย การจัดการเด็กของเธอคือการใช้คำถามก่อนออกจากห้องกลุ่มใดตอบก่อนก็จะได้ออกจากห้องจะเห็นว่าเด็กออกจากห้องอย่างเป็นระเบียบ

ประโยชน์ที่ได้รับ

1.ได้รู้ทักษะการสอน และ การจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม และ มีประสิทธิภาพ

2.ได้รูจักวิธีการควบคุมนักเรียนตั้งแต่เข้าห้องเรีนจนกระทั่งออกจากห้องเรียน

3.ได้รู้ว่าเมื่อครูให้คำชมแก่นักเรียนมีผลต่อการเรียนการสอนเพราะทำให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น

อยากแนะนำคุณครูทุกคนว่าการจัดการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด ครูต้องมีวิธีการควบคุมเด็ก และ เทคนิคการสอนที่ดีที่จะทำให้เด็กสนใจครูผู้สอน และ การให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียน และ สร้างแรงจูงใจให้เด็กให้เด็ก

โทรทัศน์ครู(วิชาวิทยาศาสตร์)

การสอนวิทยาศาสตร์ของ คุณครูอังศนา  มาทอง  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนอัสัมชัญสมุทรปราการ

การทดลองการละลายน้ำ

                ครูเริ่มจากการเชื่อมโยงสิ่งแวดล้อมเข้ากับการทดลองการละลายน้ำ โดยการนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้เด็กมีส่วนร่วมในการทดลอง และ บันทึกการทดลอง และ ให้เด็กออกมาพูดสรุปควมรู้ที่ได้

การทดลองกรด-เบส

                ครูให้เด็กนำสารที่ต้องการหากรด-เบสมาทำการทดลองตามความต้องการของเด็ก และ ให้เด็กทำการทดลองเองเด็กจะรู้ว่าสารที่นำมามีสถานะเป็นกรด หรือ เบส และ ครูแนะนำให้เด็กรู้แก้ปัญหา

ประโยชน์ที่รับ

                1.ได้ทราบว่านักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนจะทำให้นักเรียนได้รับความรู้มากกว่าการสอนแต่ในหนังสือ

2.ได้รับคามรู้เกี่ยวกับการปรับใช้เทคนิคการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาโดยยึดความรู้ที่นักเรียนจะได้รับเป็นสำคัญ

                3.ได้ทราบว่านักเรียนมีความสนใจในการทดลองวิทยาศาสตร์มาก

อยากแนะนำคุณครูทุกคนว่าการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ยังวิธีการสอน หรือ เทคนิคการสอนมากมาย เช่น การใช้สื่อ                  การสอนจากหนังสือ การทดลอง แต่อย่างไรก็ตามการที่จะสอนโดยวิธีการใดนั้นขึ้นอยู่กับเนื้อนั้นๆ และ ต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนการการสอนด้วย